Merkezimize kaydı yapılan öğrenci, öncelikle mesleğinde uzman öğretmenler tarafından eğitsel değerlendirmeye alınmakta, performansı ve alacağı eğitim belirlenmektedir. Ardından öğrencinin eğitim gereksinimleri belirlenmekte ve bu gereksinimler öncelik sırasına göre sıralanmaktadır. Öncelik sıralaması yapılan gereksinimlere göre yıllık amaçlar belirlenerek öğrencinin “bireyselleştirilmiş eğitim program(BEP)” hazırlanmaktadır.bireysel-egitimlerbireysel-egitimler2Eğitim süreci içinde öğrenci, uzman meslek elemanları tarafından 3 aylık aralıklarla değerlendirilmekte ve aile öğrencinin gelişimi konusunda bilgilendirilmektedir. Bireysel eğitim;öğrencinin eğitim gereksinimlerine uygun olarak hazırlanmış sınıflarda uzman meslek elemanı ile birlikte birebir 45 dk içinde aldığı eğitimdir.Her bireysel eğitimden sonra uzman meslek elemanı veliye o seans hakkında gerekli açıklamayı yapar ve diğer seansa kadar ev ödevlendirmesinin neler olduğunu açıklar.

Grup eğitimi çalışmaları, özel gereksinimli bireylerin sosyal ve duygusal gelişimini destekler.Mantık yürütebilme, görüş alışverişinde bulunabilme, tahminlerde bulunabilme becerilerini geliştirmelerine olanak sağlar.Düşünme yeteneklerinin yanı sıra konuşma ve dinleme becerilerini geliştirmesine fırsat yaratmaktadır. Kurumumuza kaydı yapılan öğrenci, ilk olarak mesleğinde uzman elemanlar tarafından eğitsel değerlendirmeye alınmaktadır. Yapılan değerlendirme sonucunda grup eğitimine karar verilen öğrencinin performansına uygun olarak hangi grup eğitimi sınıfına katılacağı belirlenir.YeniGün Grup Eğitimi

Yapılan bir çok araştırmaya göre fiziksel - zihinsel engelli çocuklarda fizyoterapi ve rehabilitasyon yaklaşımlarının 1 yaşından önceki dönemlerde başlaması daha başarılı sonuçlar alınmasını sağlamaktadır.Fiziksel - zihinsel engelli fizyoterapi- rehabilitasyon programında; nörofizyolojik yaklaşımlara dayalı özel egzersiz uygulamaları çok önemlidir.Fizyoterapide amaç doğru hareketin öğretilmesidir. Yani çocuğun normal hareketi algılamasını sağlamak, gövdesini hissetmesini öğretmek, hareketini sağlamasına ve sosyal ilişkileri, çevreyi öğrenmesine yardım etmektir. Çocuğun gün içerisinde düzgün duruşu sağlanabilirse normal hareket gelişiminin olabilmesi için gerekli uyarı elde edilmiş olur.

Oyun, eğitimin vazgeçilmez bir parçasıdır. Oyun sırasında çocuklar ve biz birbirimiz hakkında yeni bilgiler öğreniriz. Oyun oynayan çocukların çevresini daha aktif şekilde araştıran, çevresi ile daha etkin iletişime geçen çocuklar oldukları bilinmektedir. Oyun oynayan çocuk problem çözmede, neden-sonuç ilişkisi kurmada oldukça başarılıdır.Bu grupta genel olarak;Oyun ve oyuncaklarla basit kuralların öğretilmesi (sırasını beklemek, paylaşmak, işbirliği gibi..),Yeni uyaranlarla, tüm gelişim alanlarının ihtiyacına göre çocukların uyarılması ve cesaretlendirilmesi,İletişim becerilerinin grup dinamiği içinde desteklenmesi hedeflenmektedir. Oyun grubu çocukları “AİLE EĞİTİM PROGRAMLARI” ile desteklemektedir. Yani; bu grubun “AİLE EĞİTİM” programı, eğitimin diğer aşamaları için büyük önem taşımaktadır.

Duyu bütünleme terapisinde, çocukların yaşadıkları duyusal tecrübelerin nörofizyolojik adaptasyonu ve çocuğun duruma uygun adaptif cevap açığa çıkarması sağlanır. Bu sayede terapinin etkisi, çocuğun çevresiyle olan sosyal, duygusal ve fiziksel etkileşimine pozitif yansır.Terapide kişinin vücudu ve çevresinden aldığı duyu bilgileri beyinde bilginin kavranması, yorumlanması ve bütünleştirilmesi işlemlerinden geçerek, ortaya çıkan duysal bilginin kullanılarak organize bir cevap açığa çıkarılması sağlanır. Böylece çocuk dış dünyadan gelen duyu bilgilerine adapte olur.

Aile eğitimi, özel eğitime ihtiyaç duyan bireyin gelişim ve kazanım sürecini hızlandırmak ve kolaylaştırmak için ailenin; bireye verilen eğitim konusunda bilgilendirilmesini sağlamaktır. Bu eğitimlerde çocukların gelişim durumu hakkında aile ve kurum arasında bilgi paylaşımı sağlanmaktadır.Aile Bu Eğitimlerde;Her seanstan sonra çocuğun gelişim süreci hakkında bilgilendirilir.Aileye verilen eğitimlerin evdeki uygulanma süreci hakkında tavsiyeler verilir.Ailenin çocuğu ile daha kaliteli zaman geçirmesi konusunda önerilerde bulunulur.Aileye, hem özel eğitime ihtiyaç duyan bireyin hem de kendilerinin yasal hakları konusunda bilgilendirme yapılır.